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| Foto: Divulgação |
Nos últimos
anos, o interesse dos professores em utilizar a internet para fins pedagógicos
cresceu consideravelmente.
O uso de recursos educacionais digitais torna a
aprendizagem mais dinâmica e, dessa forma, atrai a atenção dos alunos. Porém, a
infraestrutura e a capacitação dos professores para utilizar esses recursos
ainda se mostram um desafio. Esse foi um dos resultados da pesquisa TIC
Educação 2014, divulgada em setembro pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil
(CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da
Sociedade da Informação (Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do
Ponto BR (NIC.br).
De setembro de
2014 a março de 2015, a TIC Educação entrevistou 930 diretores, 881
coordenadores pedagógicos, 1.770 professores e 9.532 alunos de 930 escolas
públicas e privadas, de Ensino Fundamental e Médio, localizadas em áreas
urbanas. A pesquisa tem como objetivo investigar como é feito o uso de
computadores e da Internet nas escolas, e é realizada desde 2010.
O primeiro
empecilho para o bom uso das TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação) em
escolas públicas começa já na capacitação dos professores. Durante a pesquisa,
67% deles declararam que aprenderam a utilizar o computador e a internet
sozinhos, 57% declararam ter feito um curso específico. Houve ainda os que
declaram aprender com os próprios alunos (11%). Dos professores que tiveram
acesso a algum curso específico, 75% pagaram do próprio bolso e apenas 27%
fizeram cursos oferecidos pelo Governo. Dos profissionais com curso superior,
somente 7% cursaram uma disciplina específica sobre o uso do computador e da
Internet durante a faculdade.
Entre as escolas
públicas, 92% possuem acesso a internet e em 33% delas a velocidade da conexão
varia de 1 a 2 Mbp/s. Essa baixa velocidade é um grande problema para o bom
andamento das atividades, principalmente quando consideramos o fato de que na
maioria das escolas mais de um computador está conectado à rede. Dessas
escolas, 99% possuem computador de mesa, 79% computador portátil e 29% têm
tablets. Quando vão realizar atividades com computador ou Internet, a maioria
dos professores (55%) vão para o laboratório de informática/sala de
computadores e apenas 30% trabalham com esses recursos em sala de aula.
Para Alexandre
Barbosa, gerente do Cetic.br, “embora a infraestrutura de tecnologia de
informação e comunicação (TIC) esteja avançando nas escolas brasileiras, o seu
uso, bem como a sua apropriação nas práticas pedagógicas, ainda representa um
desafio para projetos educacionais e políticas públicas”. A pesquisa constatou
que 82% dos professores do ensino público produzem conteúdos para as aulas por
meio do uso das TIC, mas apenas 28% os publicam. Em relação ao levantamento de
2013, houve um aumento de sete pontos percentuais, mas seria interessante que
um número maior de pessoas compartilhassem sua produção (saiba como
compartilhar Recursos Educacionais Abertos nesse post).
Entre os alunos,
87% são usuários de Internet (utilizaram a Internet nos últimos 3 meses). Mas,
somente 41% deles fizeram uso da rede na escola, sendo que o local em que mais
utilizam o computador é seu domicílio (77%). A TIC Educação 2014 verificou
também que o uso de redes sociais é muito grande entre os jovens brasileiros,
“porém, menos da metade dos alunos que participam de redes sociais utiliza
essas plataformas para trabalhos escolares”, constata Alexandre Barbosa.
Para ver a
pesquisa TIC Educação 2014 na íntegra e acessar as pesquisas de anos
anteriores, clique aqui.
Via Revista
Escola
